刘昱

特别研究员/长聘副教授

  • 电话:+86-021
  • 邮箱:liuyu_sjtu@sjtu.edu.cn
  • 本科毕业于北京师范大学,博士毕业于美国Wayne State University,博士后在美国National Institutes of Health。获得国家青年千人称号。目前为课题组组长,博士生导师。

学术经历

  • 北京师范大学化学专业学士,美国韦恩州立大学分析化学博士,美国国立卫生研究院博士后。2016年入选国家青年千人,现任上海交通大学独立课题组组长,博士生导师。主要从事RNA研究,包括开发位点选择性修饰RNA的新方法,追踪RNA的动态结构,以及RNA药物、疫苗。部分研究成果以第一作者或通讯作者发表在Nature,Nature Communications, Nature Protocols, JACS 等国际顶级期刊上。

研究方向

理性改造RNA为生物传感器

通过对RNA动态构象研究,对非编码RNA进行人工改造

RNA动态调控基因表达的分子机制研究

从单分子、单碱基的水平研究非编码RNA调控基因表达的分子机制

发展位点选择性修饰RNA的新方法,并将修饰应用于提高RNA...

PLOR

RNA天然修饰的功能研究

天然修饰对RNA结构和功能影响

代表论著

  • •  

    D. Chen, Z. Han, X. Liang, and Y. Liu. Engineering a DNA polymerase for modifying large RNA at specific positions. Nat. Chem. (2025).

    •  

    X.Liang, D. Chen, A. Su, and Y. Liu. Divergent molecular assembly and catalytic mechanisms between bacterial and archaeal RNase P in pre-tRNA cleavage. PNAS (2024) 121: e2407579121.

    •  

    L. Gao, D. Chen, and Y. Liu. Ligand Response of Guanidine-IV riboswitch at Single-molecule Level. eLife (2024).

    •  

    Yanyan Xue, Jun Li, Dian Chen, Xizhu Zhao, Liang Hong, and Yu Liu. Observation of structural switch in nascent SAM-VI riboswitch during transcription at single-nucleotide and single-molecule resolution. Nat. Comm. (2023) 14: 2320.

    •  

    S. Wang, D. Chen, L. Gao, and Y. Liu. Short Oligonucleotides Facilitate Co-transcriptional Labeling of RNA at Specific Positions. JACS (2022).

  • •  

    Stagno, J., Y.Liu, et. al. Structures of riboswitch RNA reaction states by mix-and-inject XFEL serial crystallography. Nature (2017) 541: 242-246.

    •  

    Y.Liu, E. Holmstrom, et. al. Incorporation of isotopic, fluorescent, and heavy-atom-modified nucleotides into RNAs by position-selective labeling of RNA. Nature Protocols (2018) 13: 987-1005.

    •  

    Y. Liu, E. Holmstrom, et. al. Synthesis and applications of RNAs with position-selective labeling and mosaic composition. Nature (2015), 522: 368-372.

    Related Highlights: A machine to manage modifications, Nature Methods (2015), 12: 598-599.

学生培养

  • 在读学生
  • 毕业学生